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(资料图片)

时代的进步和社会的发展让大学教育的普及率越来越高。

不过不同大学之间的教育质量和水平却存在着较大的差异。

名牌大学在教学研究方面的投入和资源优势是其他大学所不能比拟的。

所以他们的学术声誉和国际影响力也更加显著，能够吸引更多高质量的师生参与其中。

优秀的大学还更注重培养学生的综合素质和学术思维，这些差异同样会对毕业生的就业和发展产生影响。

正是因为好学校如此重要，所以人们才会理所当然的认为毕业于好学校的学生一定能获得成就，进而成为人中龙凤。

但事实上，现如今有很多毕业于985和211院校的学生面临着巨大的就业压力、

他们正处在困境当中难以自拔。

网络上有个特殊的群体叫做985five，谐音是985废物。

这是一群来自于名校的毕业生，大家都因就业不顺而互相倾诉委屈与痛苦，相互鼓励，互相支持。

从客观的角度来看，名校毕业生已经有着很强的就业优势了。

他们接受了优质的教育和高等的培养环境，并拥有着更强大的知识储备和综合素质。

他们有着专业背景和学科优势，就连人脉关系也是普通毕业生难以企及的。

既然如此，他们又为什么会郁郁不得志呢？

事实上，毕业于名校并不能保证就业和人生顺利，也不能保证日后免受生活压力。

现如今出100万级的名校毕业生，挤破了脑袋抢一个工作名额。

如果他们拿不下满意的岗位，就会分外自责，甚至于认为自己成为了父母的累赘。

来自数万天才的抗争，985高材生正在一点点成为家人的累赘。

很多毕业于名校的学生在成长过程中得到了来自家庭，学校和社会的大量赞扬和关注。

这使得他们在个人认知上产生了一定程度的优越感，同时他们也面临着很大的压力和期望。

在这种情况下容易形成固定的心态，即天才或高人一等。

导致其对未来的职业发展和生活存在一定程度的不切实际的期望。

但考的好学校好和能力好并不是等同的概念，很多人毕业后都会猛然间发现这一点。

尽管名校毕业可以为其提供优质的教育和专业的学科背景，但这并不能保证个人能力和素质拥有全面升级。

高分低能的现象在过去的很长一段时间里都比较普遍一些。

学生可能把考试作为自己学习的唯一目的，而忽视整体素质的提升和综合能力的培养。

这导致他们在面对实际工作和生活中需要处理人际关系这些问题和承担责任等方面时存在着相应的困难。

但也有人认为学历高本身就代表着他的能力强，若非学习能力出众。

也不会考取比他人更好的成绩，进而进入更好的学府。

学习不过是多方面能力中的其中一项，很多人在进入职场之后都会面临着重重挑战。

尤其是处理人际关系。

当学生毕业后进入职场时，他往往需要适应全新的职业环境和工作压力，如果难以适应变化，就很容易失去身边人的支持和信任 。

其次，职场中沟通非常重要，如果一个人缺乏有效的沟通能力，不懂得如何与他人交流，以及表达自己的想法。

具有可能引发一系列的误会，矛盾和冲突，从而招致身边人的反感和敌意。

当然能够进入名校就读已经是一个非常好的开端了，但仅仅是这样并不足以保证一个人在未来的竞争中获胜。

为了提高社会竞争力，大学生需要从以下几个方面着手。

第1点，学习专业知识和技能，这有助于未来的职业发展。

第2点，开拓眼界，拓展知识面， 可以通过增加阅读量，多参与课外活动，社会实践的方式，了解社会和行业的新动态和新变化。

第3点，加强实践能力， 大学生可以参加实习创业志愿者等活动，锻炼自己的实践能力和团队协调能力。

第4点，做好个人规划， 在没有毕业的时候就梳理出自己的优势和劣势，制定出长期和短期的目标计划，提升自主学习能力。

目前有很多大学生都不具备制定长远计划的能力，从而致使他们在未来的职业发展中多走许多弯路。

那些毕业于名校的学生之所以找不到心仪的岗位还有一个原因，那就是理想自我与现实，自我存在着过大的差距。

希金斯的自我差距理论包含三个层次，分别是现实自我，理想自我和应该自我。

一个人的幸福感和满足感并不仅仅取决于他的学历和教育背景，更取决于他对自己的认知和价值观的建立。

实际自我和理想自我存在差距可能会给人带来一定的压力和困惑，但与此同时我们也要正视自己的现状，脚踏实地的为自己设定的目标而努力。

总而言之，高学历也好，普通学历也罢，我们都要努力向前。

热爱生活，当你怀揣着信心拼搏努力之时，你就不愧对于自己，也不愧对辛苦培养你的父母。

- The End -

作者 | 汤米

编辑 | 不下雨

参考资料：Bruk, A., Scholl, S. G., & Bless, H. (2018). Beautiful mess effect: Self–other differences in evaluation of showing vulnerability. Journal of personality and social psychology, 115(2), 192-205